校服的功能不同于私服，具體表現在以下三個方面：

首先，校服屬性決定了校服必須有規范性的款式和品類。校服的款式如果過于時尚個性，色彩過于靚麗，容易影響學生的學習定力和課堂注意力，不適用于校園內穿著。

其次，校服具有經典傳承性。如哈羅公學，惠靈頓，德威這些百年名校的校服，款式經典，具備一定的文化傳承性。倘若校服緊跟流行趨勢，款式多變，難免容易過時。

最后，就是校服的包容性。校服的穿著對象是學生群體，不同學生之間的體型存在差異，校服版型尤其重要，因此校服的尺碼選擇只能相對合身，而不能像私服那樣完全修身。校服分類1. 經典制式禮服經典制式校禮服穩重大方，洗練優雅，凸顯校園文化氣質， 3D立體剪裁，貼合學生身形，勾勒挺拔身姿。穿上一身颯爽得體的制式校服，在舉手投足間增添幾分睿智，讓每個孩子都能奔向更明媚的未來

校服本身涵蓋著校園精神，它從制定到實施也是一個小型的化育系統，校服營造了一種特殊的環境禮儀文化，使德育手段以及校園文化在學生身上具體體現。校服文化與學校理念交融，傳遞一種美德情愫，喚醒學生心中的審美知覺，潛移默化學生的精氣神，讓教育的邊界不斷擴大，文化的追求不斷延伸。

校服釋義提起“校服”，你是否思考過什么是校服？它和孩子平時穿著的服裝有什么本質區別？其實“校服”一詞是來源于英文school uniform，school就是學校；uni是“統一”的意思，form則代表了“形式，規范”，也就是說校服是學生統一穿著的制服。用著裝T.P.O法則來解讀校服，就是在上學期間，學生在校園內的學習或運動的場景下穿著的服裝。而“校服”與孩子平常穿的“私服”的區別在于，校服是學校的服裝，著裝方式有特定的規則，是學生和學校的標志符號。